(ASCA) - Roma, 24 ago - Anche se non sanno formulare frasi complesse i bambini di due anni riescono a capire i costrutti grammaticali. A dimostrarlo è uno studio pubblicato dalla rivista Cognitive Science da un gruppo di psicologi del Child Language Study Centre dell'Università di Liverpool (Regno Unito).
Dallo studio è emerso che i bambini sono in grado di abbinare correttamente frasi anche complesse a disegni che le rappresentano, e che usano la grammatica per capire il significato dei nuovi termini.
Secondo Caroline Rowland dell'Institute of Psychology, Health and Society dell'Università di Liverpool, ''le parole che i bambini pronunciano non rappresentano necessariamente tutto ciò che conoscono del linguaggio e della grammatica'' e che ''l'apprendimento della grammatica inizia molto prima di quanto si pensasse''. noe/sam/bra
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